Учимся писать сказку, Шестиклассники (продолжение)

Мы продолжаем публиковать  материалы, посвященные формированию коммуникативной компетенции школьников, которые используем в нашем центре развития при проведении дополнительных занятий по русскому языку и литературе. В обучении написанию письменных работ разных жанров  нам помогает опыт работы в школе. Первая часть статьи была посвящена первой письменной работе шестиклассников, с которой мы начинаем закладывать основы понимания такого жанра ученической работы, как эссе. Ученики писали «Портрет слова».

Через несколько уроков мы предложим детям выполнение еще одной работы: сочинение сказки по ассоциации или аналогии (в зависимости от типа мышления ребенка) с произведениями С.Козлова о Ежике и Медвежонке. На первом этапе подготовки к творческому заданию важно уловить своеобразие стиля писателя, попробовать настроиться на его эмоциональную волну. Этому способствует комплексная работа над текстом.

Тридцать комариков выбежали на полянку и заиграли на своих писклявых скрипках. Из-за туч вышла луна и, улыбаясь, поплыла по небу. Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по грудь, и теперь казалось – большая белая утка плывет в тумане. Ежик сидел на горке под сосной и смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную луной.

Магия сказки «Ежик в тумане» и одноименного мультфильма Юрия Норштейна, признанного одним из лучших мультипликационных фильмов XX столетия, завораживает. Смотрим, размышляем, анализируем. Визуальное восприятие – важная образовательная линия в программе школы. «В современном мире мы все больше полагаемся на увиденное, сталкиваемся с комбинацией визуальных образов и текста. Важным является научить школьников понимать, исследовать, интерпретировать и самим конструировать широкий спектр изображений мира»[1]. Эффективность воздействия видеоряда состоит в пробуждении сопереживания. Эмоциональная отзывчивость имеет большое значение в процессе усвоения языка. «Чем интереснее и живее проходят занятия, тем быстрее развиваются и тверже закрепляются навыки речи, ибо тем знание прочнее, в усвоении которых участвовали эмоции»[2]. Перевод предметно-изобразительного кода, полученного в результате визуального восприятия, в письменную речь непрост для ребенка и требует специальных упражнений для формирования этого навыка.   Эффект воздушного пространства, струящегося дождя и тумана, созданного удивительным мастерством мультипликатора, вызывает живой эмоциональный отклик ребенка.  Поэзия, красота и самобытное видение мира Ю.Норштейна становятся близкими детям и служат мотивацией для создания своего цикла сказок о Ежике и Медвежонке. Для каждого ребенка, как и для героев сказок Козлова, должен наступить миг, когда они задумаются о себе и мире, который их окружает, и о других в этом мире. Философские притчи этих авторов пропитаны добротой и состраданием, а их главные темы – дружба, красота, искренность, жизнь. «Правда мы будем всегда?»  - самая пронзительная из мудрых притч. Сергей Козлов уверен, что с детьми надо всерьез говорить о радости жизни и печали, о жизни и смерти. Ему удается раскрыть именно детский взгляд на вещи, при которых жизненно важным кажется все: и шелест травы, и мерцание звезд, которые нужно обязательно протирать, чтобы они не запылились «А как же иначе? – ворчал Ежик, беседуя сам с собой на верхушке сосны. -- Если Медвежонок не протрет звезды, если я не протру звезды, то кто же протрет звезды?»  Современных детей удивляет мечта Ежика о том, чтобы найти «цветок под названием «Всем-Всем Хорошо и Всем-Всем Весело» и поставить посреди Большой поляны».

Приступаем к сочинению своей сказки. Раздаем инструкцию с критериями оценивания.

Творческая работа «Новые сказки о … главном»

(сочинение сказки по ассоциации с произведениями С.Козлова о Ежике и Медвежонке)

Цели работы: создание авторского текста сказки, развивающего творческий потенциал и  уровень речевой компетенции (устной и письменной).

Глубина и правильность выполнения задания

Дети сочиняют маленькие сказки-притчи и переносят их на постер для презентации – учатся использовать навыки рисования. Алишер назовет свою сказку «Капельки», и по его постеру «побегут» серебряные слезинки фольги, а цветовая гамма плаката будет выдержана в точном соответствии с идеей его истории.

Однажды тяжело захворал Ежик. Не смыкал он свои задумчивые блестящие глаза, а все время пристально смотрел на маленькие капельки дождя, грустно барабанившие в окно.

«Зачем жить? Эти маленькие капельки опускаются с облаков, и не проходит несколько минут, как они уже умирают. Зачем нужен этот бесконечный круг жизни и смерти? Зачем веселиться, если знаешь, что когда-нибудь ты умрешь?» - думал Ежик. Но вскоре он сам дал ответ.

- Капельки веселятся и радуются своему полету, они наслаждаются своей короткой жизнью. И неважно, сколько ты прожил. Важно, КАК ты  это сделал.

 Катя предложила историю, которая потрясла всех. В ней есть все, что предусматривали критерии оценивания: сюжет и герои, пейзаж и диалог, виден характер персонажей, выдержан стиль.

  В ту ночь звезды прямо-таки сыпались с высокого бархатного неба. Ежик с Медвежонком, сидя под высокой сосной на серебристой, залитой лунным светом траве, наблюдали за их падением. Звезды прочерчивали плавные линии, прежде чем погаснуть и исчезнуть навсегда.

-Интересно, куда падают звезды? Может быть, их кто-то собирает в корзинку и потом украшает ими елку? – сказал Медвежонок.

-Я думаю, что звезды падают в реку, - отозвался Ежик, - потому что на дне очень темно, а кто-то должен освещать ночью путь рыбам.

-Рыбы спят ночью, - возразил Медвежонок.

-Тогда, может быть, звезды сыплются прямо в траву. Мне кажется, я видел когда-то

одну такую поляну.

Так они беседовали, сидя на траве и глядя на мерцающие голубые звезды. И тут им пришло в голову пойти и посмотреть то место, куда падают звезды. Они довольно долго шли в темноте, пока не дошли до озера, которое оказалось полным звезд. Оба застыли в восхищении.

-Давай попробуем взять одну из них, - сказал Ежик. Но звезды не давались им, просачиваясь сквозь лапки и превращаясь в простую воду.

-Не печалься, - сказал Медвежонок. – Зато мы нашли полное озеро звезд, на которое можем любоваться каждую ночь.  

Продолжение следует