Развитие памяти

В нашем центре развития по завершении программы нулевого класса традиционно проходит итоговое  комплексное  тестирование, которое состоит из письменной и устной частей.

Важной составной является проверка психических процессов – памяти и восприятия. Дети показали хорошие результаты состояния этих двух процессов, но хотелось бы обратить внимание родителей на необходимость дальнейшей работы над их развитием. Способность ребенка сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления – залог успешности ребенка в школе.

Как можно организовать эту работу дома? Вот некоторые образцы заданий, которые мы используем на занятиях уже в группа раннего развития.

Тренируем слуховую память

Цель заданий – развивать умение ребенка запоминать слова, предложения, стихотворения и тексты на слух, пересказывать близко к тексту

Запомни эти слова - cтол, дом, кот, окно, мыло, ваза, чашка, часы, карандаш, рука

А теперь повтори те слова, которые запомнил.

Трудно? Потренируемся еще:

Флаг, стул, шар, кот, ягода, ежик, груша, сад, мяч.

Вспомни, из каких сказок эти слова

1. Старик, старуха, колобок, волк, заяц, медведь, лиса
2. Посадил, выросла, стал, тянуть, тянет-потянет, позвал, вытянули
3. Лиса, журавль, в гости, каша, тарелка, окрошка, кувшин
4. Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волк-серый бочок, медведь – все давишь

Послушай предложения. Повтори их (читаем по одному предложению)

1. Рядом с собакой сидит маленький щенок.
2. Осенью на огороде собирают урожай.
3. Дети пускают мыльные пузыри.
4. На полке стоят разноцветные игрушки.

Послушай рассказы. Постарайся запомнить их и пересказать.

• Утка ныряет и плавает в пруду. Клювом перебирает перышки. Утка громко и весело крякает.
• В дупле живет рыжая белка. Насушила белочка грибов. В гнезде большие запасы. Там орехи и шишки.
• У Саши живет собака Тузик. Саша и Тузик пошли к реке. Мальчик кинул в реку палку. Поплыл Тузик по воде и достал палку.

Послушай стихотворение и запомни, о чем в нем говорится.

Белка песенки поёт

И орешки все грызет.

А орешки непростые,

Все скорлупки золотые.

Ядра – чистый изумруд.

Вот что чудом-то зовут.

А теперь попросим ребенка ответить на вопросы:

• Что поет белка?
• Что белка грызет?
• Какие орешки?
• Какие скорлупки у орешков?
• Какие ядра у орешков?
• Что зовут чудом?

Обязательно учите с ребенком стихотворения. Часто во время собеседования его просят рассказать стихотворения, которые он знает.

Тренируем зрительную память

Цель заданий - потренировать ребенка в умении сосредотачиваться на изображении и запоминать детали.

Задание№1    

Рассмотри предметы и запомни их.

Закрой цветные изображения листом бумаги и раскрась предметы в те же цвета

       Рассмотри изображение и запомни, кто на какой ступеньке стоит. Закрой эту часть листом бумаги.

Назови, кто стоял на ступеньках

Задание №3

Внимательно рассмотри предметы, назови их и запомни изображения. Закрой книжку и назови те предметы, которые запомнил.

Труднее выполнить задание, в котором нет привязки к картинке со знакомым изображением. Тем интереснее его выполнить. Тем значительнее результат.

Запомни значки внутри каждой фигуры. Закрой листом бумаги , когда запомнишь. А теперь нарисуй их  на строчке ниже

Задание №5

Обязательно применяйте задания, которые можно найти во всех детских развивающих книгах и журналах, когда ребенка просят внимательно рассмотреть рисунок  и рассказать, что он видит на нем.  Затем ребенку предлагается измененное изображение картинки. Что изменилось?

Тренируем логическую память

Цель заданий – потренировать умение ребенка устанавливать логические связи и на основании этого запоминать предложенные пары слов и изображений.

Задание №1

Послушай и запомни пары слов. Закрой книжку и по первому слову, которое назовет мама, вспомнить и назвать его пар

Задание №2

Соедини правильные пары линиями