В нашем детском развивающем центре уже накоплен определенный опыт проектного обучения на уроках познания с фиксиками. Он уникален в первую очередь тем, что придуман именно для этих уроков. И разработка всего курса – инициатива наших педагогов, которым хочется погрузить маленьких детей в исследование, доступное их возрастной категории. Сколько нужно приложить ума, души и сердца, чтобы придумать тему, подобрать подходящий иллюстративный материал и увлечь начинающих исследователей. Так что детский развивающий центр носит это название с полным правом.
В современной школе родители первоклассников уже сталкиваются с тем, что педагог предлагает детям сделать проект. Что такое проект? Как выбрать тему? Как приступить к его выполнению? Какова роль родителя как научного руководителя этого увлекательного процесса? Мы попробуем ответить на эти вопросы, используя опыт работы в нашем детском развивающем центре в образовательной области «Познание мира с фиксиками» и предлагаем сделать это А.Ивановой, преподавателю школы раннего развития
Работа нашей группы по подготовке ребенка к школе осуществляется как большой разнонаправленный проект «Настоящий первоклассник». В его основе лежит программа нулевого класса, скорректированная с учетом новых требований образовательных стандартов для начальной школы. Кроме того, с детьми организуется множество занятий, которые помогают сформировать в ребенке все необходимые навыки и умения, благодаря которым он легко вписывается в школьную систему.
В нашем центре педагоги внимательно отслеживают и регулируют процесс формирования положительной мотивации к обучению. Особенно актуальной эта проблема становится, когда дети переходят в группу по подготовке к школе по программе нулевого класса. Наблюдения педагога группы по подготовке к школе сопровождаются диагностированием уровня мотивации. Результаты обсуждаются с родителями, после чего вносится необходимые изменения во взаимоотношения с ребенком, чтобы улучшить результат.
В беседах с родителями в нашем центре развития часто звучит слово «мотивация», сложное и очень важное понятие, без которого не обойтись. Наш развивающий центр для детей много работает над формированием у дошколёнка положительной мотивации к обучению. Но без помощи родителей в этом вопросе не обойтись. Мы начинаем печатать цикл статей, посвященный этой проблеме. Наш постоянный автор – Кузнецова С.Н., учитель высшей категории, педагог-психолог.
Приучение ребенка к чтению – постоянный процесс, который должен быть в центре внимания родителей. В нашем детском центре мы стараемся не упустить время, и разговор о книге начинаем с первых занятий.
Порой любовь к чтению может возникнуть, когда в руки ребенка попадает книга, которая способна стать для него открытием. Оказывается, читать – это так увлекательно. А если у такой волшебной книги есть продолжение…
Заключительная статья Т.Б. Васильевой посвящена тому, как научить ребенка быть настоящим читателем. Становление такого читателя – это настоящий труд, в который вовлечены и дети, и их родители. В нашем центре развития для детей в Астане проводится цикл занятий, посвященный искусству «медленного чтения». На такие занятия некоторые родители приходят вместе с ребенком. И неважно, когда начнутся такие занятия – в среднем звене или уже в выпускных классах. Потрясающее погружение в мир художественной литературы никого не оставляет равнодушным.
О первых читательских опытах, когда дошкольник учится читать и привыкает быть читателем, мы рассказали в предыдущей статье. Приучение к чтению – это целая технология, в которой множество подходов, и какой окажется наиболее приемлемым для ребенка - определяется индивидуально. Такие подходы к приучению к чтению мы применяем на занятиях по развитию речи, которые предусмотрены программой нулевого класса и группы по подготовке детей к школе.
В нашем центре развития мы постоянно работаем над тем, чтобы общение ребенка с книгой стало для него нормой, начиная с дошкольного возраста. Мы понимаем, что обучение чтению и письму, которым мы с удовольствием занимаемся, начиная с групп школы раннего развития и заканчивая нулевым классом, – только первый шаг на пути к книге. Поэтому в программе нулевого класса предусмотрены уроки развития речи, когда происходит первое серьезное погружение в книгу под руководством учителя.
В нашем образовательном центре мы много внимания уделяем анализу того, какое место в жизни наших дошкольников занимает игра. В этом нам помогает игровой тренинг «Театр». Но для качественного дошкольного образования важно, чтобы родители тоже понимали всю важность этого процесса и могли бы осуществлять это на достаточно профессиональном уровне. С этой целью мы печатаем цикл статей для родителей, посвященных игровой деятельности дошкольников.
